雾霾停课带给我们哪些反思
停课的消息引发的关注超乎想象，不仅是作为当事人的学校没有预料到，不少局外人似乎也认为舆论反应过度。
停课事小，它背后引发的问题需要反思，其一，这一事件背后反映了怎样的社会情绪?客观地说，这几年社会对雾霾问题的讨论持续火热，这一方面提高了社会对于这一生态问题的关注度，促使政府抓紧出台治霾政策、措施，另一方面，随着公众对于雾霾问题认识逐步深入，雾霾对整个社会心理造成的伤害甚至恐惧增强，而且，由于积重难返，治霾效果并未有明显成效，民众难免有怨气、有脾气。
此时任何一个与此有关的事件都会引发一波强烈的关注和讨论，政府相关部门往往会成为评判的焦点，这也是北京海淀区教委备受批评的一个重要因素。对此，相关政府部门应该理解，通过积极沟通，缓和社会紧张情绪。
其二，如何完善国家法律法规和节能环保政策，从根本上解决雾霾问题。实际上，北大附中停课并非没有依据。2013年10月，北京市教委就推出了《北京市教育委员会空气重污染应急预案(试行)》，其中“红色预警”的应急措施中包含“中小学、幼儿园停课”。
不过，这仅仅是一个地方部门预案，相关法律法规方面还是空白，在治霾任重道远的大背景下，有必要通过立法形式对此予以规范化。如果说高温可以停工停产，雾霾停一下课其实也无妨，因为从健康角度而言，二者都会对人体产生危害。
当然，解决雾霾问题根本上还要依靠产业结构调整，将各项节能环保政策落实到位。北京刚刚公布了2014年治理大气污染的84项工作措施，其中包括：力争四大燃气热电中心投入使用，全年削减燃煤260万吨，300家高污染企业退出北京等一系列强力举措。如能一一落实，首都雾霾压力当能适当缓解。
其三，作为社会个体，我们每个人可以为治霾做些什么?治霾不是政府一家的事，也是每一个公民的责任。我们不能一边无节制地使用大排量的汽车，一边喊着雾霾影响了自己的生活。从这一意义上说，其实每个人都应该为治霾贡献一份力量。譬如，你可以每个月少开几天车，选择公共交通或者自行车;你也可以向周围的朋友宣传低碳生活理念并和他们一起践行;你还可以积极参与到公共治理中来，监督政府的治霾政策效果。总之，我们每个人能做的事很多，关键是要赶紧行动。
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