校园垃圾分类回收及资源化利用的探讨
摘要:根据课题研究 ,围绕如何在校园实行垃圾分类回收 ,探讨校园垃圾分类回收体系的建立及提出校园垃圾资源化利用的措施。
关键词:校园垃圾,分类回收,探讨
1 校园垃圾组成及综合利用
校园垃圾的种类繁多,按垃圾回收目的划分,可分为资源型垃圾、可燃型垃圾、不可燃型垃圾、有毒型垃圾四类。根据调查统计,全院共9个系77个班,每天产生垃圾约012t ,其中废纸约0102t ,占全部垃圾的10 %左右;塑料包装约0101t ,占5 % ;电池、碎玻璃约0101t ,占5 % ;食物等饮食垃圾比重较大,约0116t ,占80 %左右。总体上看,在教学区的垃圾以废纸为主,数量所占比例较高,在食堂主要是餐饮垃圾,包括塑料餐盒和食物等,宿舍方面则以塑料食品包装、果核、果皮为主。校园垃圾实现分类回收、综合利用的潜力较大,其中校园中学习用纸的产生量比较大,其回收后的综合利用也显得非常重要。据有关部门统计,废纸是造纸首选原料,回收利用率最高可达80 % ,1t废纸相当于下径0117m、上径0108m的木材20根,回收利用1t废纸可以造出018t好纸,可以挽救17棵大树,节省3m3的垃圾填埋厂空间,少用纯碱0124t ,降低造纸的污染排放75 % ,节省造纸能源消耗40 %～50 % ,用废纸做原料造纸每吨大约可节省木材2～3m3,水100m3,化工原料013t ,煤112t ,电600kW/ h。由此可见,比起用木材造纸,不仅可以减少环境污染,还可以保护森林资源,减少对生态环境的破坏。在校园中开展废纸回收利用的活动,不但可以节省资源,还可以培养学生环境保护的意识。在校园开展废纸回收可以以班级为单位,在校园中进行废纸分类回收,并将回收来的废纸卖给回收站,如上海市某中学,与造纸厂联系,将回收纸款项购买该厂的再生文体用纸,供同学们的电脑打印之用,真正做到“纸张类垃圾零污染”。此外,校园食堂餐饮垃圾、废旧塑料制品等产生量也很大,其回收利用也是校园垃圾综合处理的一个重要方面。如果这些校园垃圾都能得到合理处理、利用,即可以创造一定的经济利益,又可为环境保护教育提供一个生动的实践活动,但其收体系的建立必须制定行之有效的管理措施。
2 校园垃圾分类、回收体系的建立及管理措施
校园垃圾分类回收体系
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